1.(UEPB PB)
Sobre o vocabulário genético, associe corretamente:
I. genótipo
II. fenótipo
III. gene
IV. heredograma
A. É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree.
B. Cada segmento de DNA capaz de transcrever sua mensagem em uma molécula de RNA.
C. É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de alelos que ele herdou dos genitores.
D. São as características internas ou externas de um ser vivo, geneticamente determinadas.
Assinale a alternativa correta:
a) I-A ; II-B ; III-D ; IV-C
b) I-C ; II-D ; III-B ; IV-A
c) I-B ; II-A ; III-D ; IV-C
d) I-A ; II-C ; III-B ; IV-D
e) I-D ; II-B ; III-A ; IV-C
02 - (UFC CE)
Gregor Mendel, considerado o pai ou fundador da genética clássica, realizou experimentos com plantas produtoras de ervilhas. Para demonstrar suas hipóteses, Mendel usou este tipo de vegetal porque:
a) o androceu e o gineceu estão presentes numa mesma flor, o que facilita a ocorrência da autofecundação.
b) a semente apresenta apenas dois cotilédones, que absorvem as reservas alimentares para a nutrição do embrião e o desenvolvimento das ervilhas.
c) as características anatômicas das suas flores facilitam a fecundação cruzada e assim possibilitam a observação das características genéticas puras.
d) os grãos de pólen são transferidos para o estigma de um mesmo estróbilo, já que as folhas modificadas situam-se muito próximas umas das outras.
e) o número de descendentes por geração é pequeno e as gerações são longas, o que facilita a observação das características da flor e da semente.
03 - (UFC CE)
Alguns estudos com gêmeos idênticos mostraram que o QI, a altura e os talentos artísticos podem ser diferentes entre esses indivíduos. A melhor explicação para essas diferenças é que:
a) a hereditariedade e o ambiente não possuem influência sobre a expressão dos fenótipos.
b) o ambiente e os genes interagem no desenvolvimento e expressão das características herdadas.
c) o genótipo dos gêmeos depende da interação da dieta e do controle hormonal.
d) as características QI, altura e talentos artísticos dependem apenas do ambiente.
e) os alelos responsáveis por essas características possuem efeito fenotípico múltiplo.
4 - (UFPI/PI)
As células musculares são diferentes das células nervosas porque:
a) contêm genes diferentes.
b) possuem maior número de genes.
c) usam códigos genéticos diferentes.
d) possuem menor número de genes.
e) expressam genes diferentes.
05- (Unifor/CE/C.Específicos/Janeiro)
Em ervilhas, a cor dos cotilédones de sementes é determinada por um par de alelos. O alelo que determina sementes amarelas V é dominante sobre o que determina sementes verdes v. Um pé de ervilha formou uma vagem com sementes amarelas e sementes verdes. Isso significa que a flor que formou essa vagem apresentava oosferas
a) VV - pólen vv
b) VV e vv - pólen vv
c) Vv - pólen Vv e vv
d) V e v - pólen V e v
e) V - pólen v
06 - (Ufrn RN)
Em ervilhas, a cor amarela é dominante em relação à verde.
Do cruzamento de heterozigotos, nasceram 720 descendentes.
Assinale a opção cujo número corresponde à quantidade de descendentes amarelos.
a) 360
b) 540
c) 180
d) 720
07 - (Unifor CE/CG/Janeiro)
Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte:
I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na formação dos gametas, cada gameta recebe apenas um fator do par.
II. Cada par de alelos presentes nas células diplóides separa-se na meiose, de modo que cada célula haplóide só recebe um alelo do par.
III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas moléculas resultantes se separam, indo para células diferentes.
A primeira lei de Mendel está expressa em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
08 - (Ufrn RN)
Tanto o indivíduo homozigoto para genes dominantes quanto o heterozigoto exibem a mesma característica fenotípica, sendo, portanto, fenotipicamente indistinguíveis. Para determinar seus genótipos, utiliza-se:
a) Cruzamento com indivíduos homozigotos dominantes
b) Estudo do cariótipo
c) Exame de sangue
d) “Crossing- Over”
e) Cruzamento teste
09 - (Unimes SP)
A cor da porção suculenta do caju é determinada por um par de alelos. O alelo recessivo condiciona cor amarela e o alelo dominante, cor vermelha. Qual a porcentagem esperada para coloração dos pseudofrutos dos cajueiros, resultante de cruzamentos entre plantas heterozigóticas com pseudofrutos vermelhos?
a) 50% cajus vermelhos e 50% cajus amarelos.
b) 25% cajus vermelhos e 75% cajus amarelos.
c) 75% cajus vermelhos e 25% cajus amarelos.
d) 100% cajus vermelhos.
e) 100% cajus amarelos.
10 - (PUC PR)
Quando duas populações da espécie vegetal 'Zea mays' (milho), uma homozigota para o alelo dominante (AA) e uma homozigota para um alelo recessivo (aa), são cruzadas, toda a descendência da primeira geração (F1) assemelha-se ao tipo parental dominante (Aa), embora seja heterozigota. Porém, quando a geração F1 se intercruza, a proporção fenotípica mendeliana 3:1 aparecerá na geração F2, pois os genótipos serão:
a) 1/2 AA e 1/2 aa
b) 1/4 AA, 1/2 Aa e 1/4 aa
c) 1/3 AA e 1/4 aa
d) 1/4 Aa, 1/2 AA e 1/4 aa
e) É impossível determinar os genótipos utilizando os dados acima.
quarta-feira, 31 de março de 2010
quinta-feira, 25 de março de 2010
Questões de Biologia (ENEM)
Para responder às questões 8, 9 e 10, considere as informações abaixo.
Em uma aula de Biologia, o seguinte texto é apresentado:
LAGOA AZUL ESTÁ DOENTE
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da Saúde no Município. A situação era mais grave com relação a três doenças: Doença de Chagas, Esquistossomose e Ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas:
Proposta 1: Promover uma campanha de vacinação.
Proposta 2: Promover uma campanha de educação da população com relação a noções básicas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: Construir rede de saneamento básico.
Proposta 4: Melhorar as condições de edificação das moradias e estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó.
Proposta 5: Realizar campanha de esclarecimento sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: Aconselhar o uso controlado de inseticidas.
Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas do município.
8. Em relação à Esquistossomose, a situação é complexa, pois o ciclo de vida do verme que causa a doença tem vários estágios, incluindo a existência de um hospedeiro intermediário, um caramujo aquático que é contaminado pelas fezes das pessoas doentes. Analisando as medidas propostas, o combate à doença terá sucesso se forem implementadas:
a) 1 e 6, pois envolvem a eliminação do agente causador da doença e de seu hospedeiro intermediário.
b) 1 e 4, pois além de eliminarem o agente causador da doença, também previnem o contato do transmissor com as pessoas sãs.
c) 4 e 6, pois envolvem o extermínio do transmissor da doença.
d) 1, 4 e 6, pois atingirão todas as fases do ciclo de vida do agente causador da doença, incluindo o seu hospedeiro intermediário.
e) 3 e 5, pois prevenirão a contaminação do hospedeiro intermediário pelas fezes das pessoas doentes e a contaminação de pessoas sãs por águas contaminadas
9. Para o combate da Ascaridíase, a proposta que trará maior benefício social, se implementada pela Prefeitura, será:
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
10. Você sabe que a Doença de Chagas é causada por um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por meio da picada de insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no texto “A Lagoa Azul Está Doente”, as mais efetivas na prevenção dessa doença são:
a) 1 e 2 b) 3 e 5 c) 4 e 6 d) 1 e 3 e) 2 e 3
Para responder às questões 11 e 12, considere o texto abaixo.
Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles lêem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista:
“Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para agüentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido.”
11. Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais que sobrevivem nas áreas planas têm características tais como:
a) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a umidade do ar nos dias chuvosos.
b) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse processo, durante as 24 horas.
c) caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento e a conseqüente perda de água.
d) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz aos centros produtores do vegetal, para evitar perdas.
e) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e conseqüente perda de água.
12. O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados como:
a) mamíferos, peixes e aves, apenas.
b) mamíferos, peixes, aves e anfíbios.
c) répteis, aves e anfíbios apenas.
d) mamíferos, répteis, peixes e aves.
e) animais pertencentes a uma só classe.
fonte: http://biosonialopes.editorasaraiva.com.br/sonialopes/site/apoioaoprofessor/vestibulares.cfm
Em uma aula de Biologia, o seguinte texto é apresentado:
LAGOA AZUL ESTÁ DOENTE
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da Saúde no Município. A situação era mais grave com relação a três doenças: Doença de Chagas, Esquistossomose e Ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas:
Proposta 1: Promover uma campanha de vacinação.
Proposta 2: Promover uma campanha de educação da população com relação a noções básicas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: Construir rede de saneamento básico.
Proposta 4: Melhorar as condições de edificação das moradias e estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó.
Proposta 5: Realizar campanha de esclarecimento sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: Aconselhar o uso controlado de inseticidas.
Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas do município.
8. Em relação à Esquistossomose, a situação é complexa, pois o ciclo de vida do verme que causa a doença tem vários estágios, incluindo a existência de um hospedeiro intermediário, um caramujo aquático que é contaminado pelas fezes das pessoas doentes. Analisando as medidas propostas, o combate à doença terá sucesso se forem implementadas:
a) 1 e 6, pois envolvem a eliminação do agente causador da doença e de seu hospedeiro intermediário.
b) 1 e 4, pois além de eliminarem o agente causador da doença, também previnem o contato do transmissor com as pessoas sãs.
c) 4 e 6, pois envolvem o extermínio do transmissor da doença.
d) 1, 4 e 6, pois atingirão todas as fases do ciclo de vida do agente causador da doença, incluindo o seu hospedeiro intermediário.
e) 3 e 5, pois prevenirão a contaminação do hospedeiro intermediário pelas fezes das pessoas doentes e a contaminação de pessoas sãs por águas contaminadas
9. Para o combate da Ascaridíase, a proposta que trará maior benefício social, se implementada pela Prefeitura, será:
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
10. Você sabe que a Doença de Chagas é causada por um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por meio da picada de insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no texto “A Lagoa Azul Está Doente”, as mais efetivas na prevenção dessa doença são:
a) 1 e 2 b) 3 e 5 c) 4 e 6 d) 1 e 3 e) 2 e 3
Para responder às questões 11 e 12, considere o texto abaixo.
Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles lêem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista:
“Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para agüentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido.”
11. Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais que sobrevivem nas áreas planas têm características tais como:
a) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a umidade do ar nos dias chuvosos.
b) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse processo, durante as 24 horas.
c) caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento e a conseqüente perda de água.
d) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz aos centros produtores do vegetal, para evitar perdas.
e) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e conseqüente perda de água.
12. O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados como:
a) mamíferos, peixes e aves, apenas.
b) mamíferos, peixes, aves e anfíbios.
c) répteis, aves e anfíbios apenas.
d) mamíferos, répteis, peixes e aves.
e) animais pertencentes a uma só classe.
fonte: http://biosonialopes.editorasaraiva.com.br/sonialopes/site/apoioaoprofessor/vestibulares.cfm
Descoberto animal que faz fotossíntese
Lesma 'Elysia chlorotica' desenvolveu capacidade das plantas
Descoberto animal que faz fotossíntese
Uma equipa de cientistas norte-americanos da Universidade da Flórida do Sul, descobriu o primeiro animal que consegue realizar a fotossíntese, algo que até agora era exclusivo das plantas e organismos clorofilados. A Elysia chlorotica é uma lesma do mar de cor verde, que habita a costa leste dos Estados Unidos e Canadá.
A lesma era conhecida por “roubar” os genes das algas de que se alimenta, as Vaucheria litorea. Desta forma obtinha os cloroplastos – estruturas de cor verde características de células vegetais que permitem a conversão da luz solar em energia –, armazenando-os nas células que cobrem os seus intestinos. No entanto, os últimos estudos da equipa de cientistas revelam que o molusco marinho desenvolveu as suas capacidades químicas, permitindo-lhe fabricar clorofila – pigmento que captura a luz solar - sem necessitar de roubar aos seus alimentos.
Os investigadores utilizaram um sofisticado equipamento radioactivo que comprova a produção dos pigmentos fotosintéticos de forma autónoma. Na lesma marinha, os cloroplastos extraídos permanecem activas durante um ano, o que significa que, no caso de uma lesma jovem se alimentar uma vez das algas Elysia chlorotica e tiver acesso à luz solar, não tem necessidade de voltar a comer durante a sua vida.
De acordo com a equipe de cientistas, durante o estudo, que será publicado na revista ‘Symbiosis’, foram encontrados exemplares da Vaucheria litorea que não se alimentavam há pelo menos cinco meses.
fonte:www.cmjornal.xl.pt/noticia.aspx?contentid...h...
sábado, 20 de março de 2010
Temas: • Universo • Rochas
01. Assinale com um C as alternativas corretas e com I as incorretas:
a) ( ) O basalto é uma rocha escura usada em forma de pedrinhas para fazer contraste com o calcário nos calçadões.
b) ( ) As estátuas dos profetas foram esculpidas por Aleijadinho em mármore.
c) ( ) A pedra-pomes é uma rocha leve e porosa empregada na limpeza e no amaciamento da pele.
d) ( ) Sedimentares são rochas que se originam de outras rochas cujos componentes mudam de disposição, alterando a forma e a estrutura da rocha.
e) ( ) O gnaisse provém do granito por metamorfismo.
02. Marque com um X as palavras que significam rochas:
( ) ferro ( ) granito ( ) arenito ( ) alumínio ( ) basalto ( ) gelo
( ) calcário ( ) mármore
03. Assinale a alternativa que indica os gases que existem em maior quantidade no Sol.
a) Hidrogênio e Hélio b) Oxigênio e Hélio
c) Hidrogênio e Oxigênio d) Hélio e Oxigênio
04. “São corpos gasosos que emitem luz própria.” O conceito acima refere-se:
a) aos planetas b) aos meteoros c) a Lua d) as estrelas
05. A ciência que estuda o universo denomina-se:
a) Astrologia b) Astronomia c) Economia d) Sociologia
06. Leia:
Há nele numerosos corpos luminosos. Esse espaço onde se encontram esses corpos denomina-se céu. Ele é infinito, isto é, tem dimensões ainda não determinadas pelo homem.
Os corpos que existem nesse espaço denominam-se astros.
Alguns astros são luminosos, isto é, tem luz própria, como a estrelas. Outros, os iluminados, não tem luz própria, apenas refletem a luz recebida das estrelas; são os planetas (a Terra, por exemplo), os satélites (por exemplo a Lua), os cometas e os asteróides.
Há ainda nesse espaço numerosas partículas de tamanho variado que podem ser observadas com instrumentos apropriados.
O conjunto desses denomina-se Universo.
Agora responda: Qual é a diferenças entre astros luminosos e astros iluminados?
R:
07. Cite o nome dos planetas que estudamos.
R:
08. Qual é a estrela responsável pela emissão de calor e luz na Terra?
R:
09. O que é o Universo?
R:
10. Defina céu e astros.
R:
01. Assinale com um C as alternativas corretas e com I as incorretas:
a) ( ) O basalto é uma rocha escura usada em forma de pedrinhas para fazer contraste com o calcário nos calçadões.
b) ( ) As estátuas dos profetas foram esculpidas por Aleijadinho em mármore.
c) ( ) A pedra-pomes é uma rocha leve e porosa empregada na limpeza e no amaciamento da pele.
d) ( ) Sedimentares são rochas que se originam de outras rochas cujos componentes mudam de disposição, alterando a forma e a estrutura da rocha.
e) ( ) O gnaisse provém do granito por metamorfismo.
02. Marque com um X as palavras que significam rochas:
( ) ferro ( ) granito ( ) arenito ( ) alumínio ( ) basalto ( ) gelo
( ) calcário ( ) mármore
03. Assinale a alternativa que indica os gases que existem em maior quantidade no Sol.
a) Hidrogênio e Hélio b) Oxigênio e Hélio
c) Hidrogênio e Oxigênio d) Hélio e Oxigênio
04. “São corpos gasosos que emitem luz própria.” O conceito acima refere-se:
a) aos planetas b) aos meteoros c) a Lua d) as estrelas
05. A ciência que estuda o universo denomina-se:
a) Astrologia b) Astronomia c) Economia d) Sociologia
06. Leia:
Há nele numerosos corpos luminosos. Esse espaço onde se encontram esses corpos denomina-se céu. Ele é infinito, isto é, tem dimensões ainda não determinadas pelo homem.
Os corpos que existem nesse espaço denominam-se astros.
Alguns astros são luminosos, isto é, tem luz própria, como a estrelas. Outros, os iluminados, não tem luz própria, apenas refletem a luz recebida das estrelas; são os planetas (a Terra, por exemplo), os satélites (por exemplo a Lua), os cometas e os asteróides.
Há ainda nesse espaço numerosas partículas de tamanho variado que podem ser observadas com instrumentos apropriados.
O conjunto desses denomina-se Universo.
Agora responda: Qual é a diferenças entre astros luminosos e astros iluminados?
R:
07. Cite o nome dos planetas que estudamos.
R:
08. Qual é a estrela responsável pela emissão de calor e luz na Terra?
R:
09. O que é o Universo?
R:
10. Defina céu e astros.
R:
7º ano A e B olá pessoal: pesquisa sobre Doença de Chagas, Leishimaniose e Malária.
Tema Doenças Causadas po Protozoários.
Boa pesquisa. Siga as recomendações:
(modelo de capa)
Sumário
1. .....................................
2. ......................................
3. .................................
Na introdução você deve escrever pequeno texto que relate do que se trata o trabalho (no máximo dois páragrafos)
(desenvolvimento)
Noções de trabalho
No desenvolvimento não se deve escrever a palavra desenvolvimento e sim o titulo do trabalho em questão não se pode esquecer de formatar( tamanho da fonte, justificar, remover hiperlink...).
Conclusão
Na conclusão deve conter um resumo da pesquisa feita no desenvolvimento, comum toque bastante pessoal, uma vez que o resumo não deve ser cópia e sim o entendimento do aluno em relação ao que se aprendeu na pesquisa...
Anexo
Os anexos que você achar necessário e que não estão no desenvolvimento poderão vir após a conclusão, podem ser: tabelas, gráficos,imagens e outros...
Referências Bibliográficas
Aqui você registra em que site ou livro ou outra fonte você obteve material para elaboração do trabalho.
Atenção:
• Google é site de busca e não vale como referencia!!!
• Não se escreve na capa Trabalho de..... porque é redundante!
• Se fizer várias buscas leia antes para não repetir o mesmo conteúdo e cuidado se você não consegue entende o que copiou.... é pq existe algo errado.
• Mantenha a mesma formatação em todo o trabalho.
• Os trabalhos serão parte da avaliação portanto faça-os com atenção, se houver dúvidas procure saná-las....
Tema Doenças Causadas po Protozoários.
Boa pesquisa. Siga as recomendações:
(modelo de capa)
Nome...........nº..... ....ano....
Biologia
Profª Matildes
Campo Grande-MS
2010
Sumário
1. .....................................
2. ......................................
3. .................................
Introdução
Na introdução você deve escrever pequeno texto que relate do que se trata o trabalho (no máximo dois páragrafos)
Noções de trabalho
No desenvolvimento não se deve escrever a palavra desenvolvimento e sim o titulo do trabalho em questão não se pode esquecer de formatar( tamanho da fonte, justificar, remover hiperlink...).
Conclusão
Na conclusão deve conter um resumo da pesquisa feita no desenvolvimento, comum toque bastante pessoal, uma vez que o resumo não deve ser cópia e sim o entendimento do aluno em relação ao que se aprendeu na pesquisa...
Anexo
Os anexos que você achar necessário e que não estão no desenvolvimento poderão vir após a conclusão, podem ser: tabelas, gráficos,imagens e outros...
Referências Bibliográficas
Aqui você registra em que site ou livro ou outra fonte você obteve material para elaboração do trabalho.
Atenção:
• Google é site de busca e não vale como referencia!!!
• Não se escreve na capa Trabalho de..... porque é redundante!
• Se fizer várias buscas leia antes para não repetir o mesmo conteúdo e cuidado se você não consegue entende o que copiou.... é pq existe algo errado.
• Mantenha a mesma formatação em todo o trabalho.
• Os trabalhos serão parte da avaliação portanto faça-os com atenção, se houver dúvidas procure saná-las....
domingo, 14 de março de 2010
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